PROYECTO FINAL. MÓDULO 4.

En el modulo 2, el caso sobre el que trabajé fue el que se correspondía con el caso 4 “Situación de riesgo en la que un alumno presenta cierto aislamiento, con sólo un amigo, además de rechazo y comienza a recibir conductas agresivas”.

En ese módulo se nos pedía analizar el caso y reflexionar sobre el mismo, además planteé una serie de medidas preventivas dentro del aula para poder resolver este conflicto. El contexto en el que se desarrollaba el caso era:

                - Una clase muy fragmentada.

               - En la clase hay dos alumnos aislados que cuentan con pocos amigos                   y, además, un número elevado de rechazos de los compañeros.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS.

                *Contextualización del centro.

Actualmente trabajo en un centro de Educación Primaria, por lo tanto, adaptaré esta situación a las características de mi centro. Es un centro heterogéneo en el que podemos encontrar diferentes culturas procedentes de otros países. Este hecho desde el punto de vista educativo es muy enriquecedor ya que se forma una comunidad educativa diversa e integradora. Actualmente, a pesar de la crisis económica de los últimos años, se aprecian algunos colectivos de alumnos con ciertos problemas económicos, relacionados también los materiales escolares y en la realización de diferentes actividades complementarias.

PROTOCÓLO DE ACTUACIÓN.

Dentro de las propuestas de intervención que realicé en el Módulo 2, indiqué diferentes medidas de actuación tanto a nivel de centro como del aula:

En lo que respecta a las actuaciones dentro del aula propuse desarrollar actividades para la mejora de la autoestima y de las habilidades sociales a través de juegos. Es así como crearemos un clima de aula favorable e integrador entre todos los compañeros. Además también vi propicio el cambio de disposición dentro del aula con la creación de diferentes equipos o grupos.

En cuanto a las actuaciones del equipo docente, expuse el uso de metodologías activas como el trabajo cooperativo o el trabajo por proyectos para generar diferentes relaciones entre los compañeros dentro del aula. También expliqué la información dentro de la comunidad educativa de la situación para poder trabajar de manera conjunta este entorno.

También veo como medida positiva, la formación del profesorado en “convivencia y prevención del acoso escolar” y “ciberbullying” por parte de personal experto. Es así como podremos actuar de una forma conjunta sobre futuros problemas como el dado.

En lo que se refiere a las actuaciones con los alumnos aislados, propuse trabajar con ellos de manera conjunta para conseguir su integración dentro del aula. Por ello, fueron asignados diferentes alumnos ayudantes para incrementar los lazos en el grupo además de favorecer su autoestima.

Otra propuesta a nivel de actuación de la comunidad educativa sería la creación de  talleres de padres y madres para que sean conscientes de la realidad dentro de las aulas. Es así como informando a la comunidad sobre estas situaciones podrán identificar diferentes escenarios relacionados con el acoso escolar.

Estas actuaciones se fundamentan en la idea de mejorar el clima del aula y el ambiente colaborativo/favorecedor entre los alumnos para la solventar esta situación haciendo formar a toda la comunidad educativa como parte de la solución a este caso.

MEDIDA SELECCIONADA.

Después del análisis y justificación de las medidas de las actuaciones propuestas para prevenir el acoso escolar y trabajar de manera conjunta un objetivo común: la eliminación del acoso escolar. Por lo tanto, he seleccionado como medida el fomento del aprendizaje cooperativo dentro del aula y de las actividades propuestas ya que tiene como fundamentales objetivos:

- Establecer relaciones positivas entre los alumnos.

- Desarrollar habilidades sociales y destrezas interpersonales.

- Genera gran motivación y entusiasmo por el aprendizaje en el que convertimos al alumnado en protagonistas de la propia actividad.

Estos aspectos positivos permitirán mejorar el ambiente en clase y la integración de todos los alumnos.

RELACIÓN CON EL PLAN DE CONVIVENCIA.

Todos los aspectos que he ido citando forman parte del Plan de Convivencia del Centro.

Desde el punto de vista de la normativa, este Plan debe de recoger todas las actividades que se programen en el centro por parte del Equipo Directivo, Claustro de Profesores o Consejo Escolar. Estas medidas deben de fomentar el buen clima de convivencia dentro del Centro Escolar (no se debe limitar solo a las normas de conducta).

Desde el punto de vista educativo, la convivencia forma una parte fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado que se desarrollan dentro de las actividades propuestas en el aula.

Es así que esta medida propuesta y aprobada por el Claustro forme parte del Plan de Convivencia Escolar.

CONCLUSIÓN.

A modo de conclusión me gustaría decir que cada uno de las situaciones de riesgo que nos encontremos en nuestras aulas o en el centro educativo deben de tener un seguimiento exhaustivo en cada uno de sus casos tanto por parte del tutor, maestros especialistas, claustro y comunidad educativa. Es así como observaremos si las medidas propuestas son correctas para esa situación y, si no fuese de esa forma, se debe de modificar o cambiar cualquier actuación o aspecto que pueda favorecer la relación y ambiente dentro del aula.