En el modulo 2,
el caso sobre el que trabajé fue el que se correspondía con el caso 4 “Situación
de riesgo en la que un alumno presenta cierto aislamiento, con sólo un amigo,
además de rechazo y comienza a recibir conductas agresivas”.
En ese módulo
se nos pedía analizar el caso y reflexionar sobre el mismo, además planteé una
serie de medidas preventivas dentro del aula para poder resolver este
conflicto. El contexto en el que se desarrollaba el caso era:
- Una clase muy fragmentada.
- En la clase hay dos alumnos
aislados que cuentan con pocos amigos y, además, un número elevado de rechazos
de los compañeros.
MEDIDAS
ORGANIZATIVAS.
*Contextualización del centro.
Actualmente
trabajo en un centro de Educación Primaria, por lo tanto, adaptaré esta
situación a las características de mi centro. Es un centro heterogéneo en el
que podemos encontrar diferentes culturas procedentes de otros países. Este hecho
desde el punto de vista educativo es muy enriquecedor ya que se forma una
comunidad educativa diversa e integradora. Actualmente, a pesar de la crisis económica
de los últimos años, se aprecian algunos colectivos de alumnos con ciertos
problemas económicos, relacionados también los materiales escolares y en la
realización de diferentes actividades complementarias.
PROTOCÓLO DE
ACTUACIÓN.
Dentro de las
propuestas de intervención que realicé en el Módulo 2, indiqué diferentes medidas
de actuación tanto a nivel de centro como del aula:
En lo que
respecta a las actuaciones dentro del
aula propuse desarrollar actividades para la mejora de la autoestima y de
las habilidades sociales a través de juegos. Es así como crearemos un clima de
aula favorable e integrador entre todos los compañeros. Además también vi propicio
el cambio de disposición dentro del aula con la creación de diferentes equipos
o grupos.
En cuanto a
las actuaciones del equipo docente,
expuse el uso de metodologías activas como el trabajo cooperativo o el trabajo
por proyectos para generar diferentes relaciones entre los compañeros dentro
del aula. También expliqué la información dentro de la comunidad educativa de
la situación para poder trabajar de manera conjunta este entorno.
También veo
como medida positiva, la formación del profesorado en “convivencia y prevención
del acoso escolar” y “ciberbullying” por parte de personal experto. Es así como
podremos actuar de una forma conjunta sobre futuros problemas como el dado.
En lo que se
refiere a las actuaciones con los
alumnos aislados, propuse trabajar con ellos de manera conjunta para
conseguir su integración dentro del aula. Por ello, fueron asignados diferentes
alumnos ayudantes para incrementar los lazos en el grupo además de favorecer su
autoestima.
Otra propuesta
a nivel de actuación de la comunidad
educativa sería la creación de talleres de padres y madres para que sean
conscientes de la realidad dentro de las aulas. Es así como informando a la
comunidad sobre estas situaciones podrán identificar diferentes escenarios
relacionados con el acoso escolar.
Estas actuaciones
se fundamentan en la idea de mejorar el clima del aula y el ambiente
colaborativo/favorecedor entre los alumnos para la solventar esta situación
haciendo formar a toda la comunidad educativa como parte de la solución a este
caso.
MEDIDA
SELECCIONADA.
Después del análisis
y justificación de las medidas de las actuaciones propuestas para prevenir el
acoso escolar y trabajar de manera conjunta un objetivo común: la eliminación
del acoso escolar. Por lo tanto, he seleccionado como medida el fomento del
aprendizaje cooperativo dentro del aula y de las actividades propuestas ya que
tiene como fundamentales objetivos:
- Establecer
relaciones positivas entre los alumnos.
- Desarrollar
habilidades sociales y destrezas interpersonales.
- Genera gran
motivación y entusiasmo por el aprendizaje en el que convertimos al alumnado en
protagonistas de la propia actividad.
Estos aspectos
positivos permitirán mejorar el ambiente en clase y la integración de todos los
alumnos.
RELACIÓN CON
EL PLAN DE CONVIVENCIA.
Todos los
aspectos que he ido citando forman parte del Plan de Convivencia del Centro.
Desde el punto
de vista de la normativa, este Plan debe de recoger todas las actividades que
se programen en el centro por parte del Equipo Directivo, Claustro de
Profesores o Consejo Escolar. Estas medidas deben de fomentar el buen clima de
convivencia dentro del Centro Escolar (no se debe limitar solo a las normas de conducta).
Desde el punto
de vista educativo, la convivencia forma una parte fundamental dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado que se desarrollan dentro de las
actividades propuestas en el aula.
Es así que
esta medida propuesta y aprobada por el Claustro forme parte del Plan de
Convivencia Escolar.
CONCLUSIÓN.
A modo de
conclusión me gustaría decir que cada uno de las situaciones de riesgo que nos
encontremos en nuestras aulas o en el centro educativo deben de tener un
seguimiento exhaustivo en cada uno de sus casos tanto por parte del tutor,
maestros especialistas, claustro y comunidad educativa. Es así como
observaremos si las medidas propuestas son correctas para esa situación y, si
no fuese de esa forma, se debe de modificar o cambiar cualquier actuación o
aspecto que pueda favorecer la relación y ambiente dentro del aula.
